教育是培养人的活动。对于少儿来说,教育就是培养儿童在生活中的各方面形成主动学习的行为惯性。少儿时期在人的一生之中处于启蒙阶段,儿童成长伴随着社会教育、家庭教育、学校教育。少儿美术教育通过感官运动来认知世界、创造新事物,从而培养儿童的审美意识、认知水平、逻辑思维模式等。少儿美术教育对儿童进行有目的的引导与培养,启发儿童想象力和创造力,完善自身素质、健康成长,为祖国培养新时代的创新型人才。本文通过儿童心理学,分析儿童审美意识的萌芽,并对其发展做出整体论述。通过对儿童心理学的研究,掌握儿童的心理成长规律,在此基础上进行个性化教育以及全面素质教育。少儿美术教育是培养儿童审美意识的重要途径之一,在保留儿童天性释放的同时,结合儿童心理学成长规律对他们进行适当的引导性创新教育,发挥外界环境对儿童的积极影响和导向作用。通过对中西方少儿美术教育的综合对比,探索适合本国国情的创新性少儿美术教育理念。结合当下国内外少儿美术教育现状以及中国原始社会传统文化艺术来阐述对儿童审美意识的培养和熏陶,对当下社会的少儿美术教育培训机构做出全面地分析和对未来的发展方向提出有效建议。引导新时代儿童对本民族艺术文化的传承和民族性审美意识的培养,提高对本民族艺术文化的认同感和归属感,同时鼓励新时代儿童主动学习西方优秀的艺术文化,开拓视野,顺应经济全球化的国际发展状态。在对少儿美术教育的研究探索过程中,依据自身教学实践与经验对儿童的审美意识与观念能力进行观察思考,把儿童放在教学活动的主体,真正做到因材施教,随着少儿美术教育教学方式不断更新进步,继而对少儿美术教育的发展前景进行合理展望。最后,简要分析面对突发疫情的新形势下国内少儿美术教育教学模式的被迫转化,线上美术教育的涌现对国内少儿美术教育的发展既是机遇也是挑战,同时响应且支持国家对美育的新政策、新要求和新期待。