大学阶段是人生的重要转折,初入大学的新生会产生由于环境变化而带来的学习散漫、生活无趣、人际问题严重、心理及身体状态不佳等不良后果,更有一些同学因适应问题终结了大学梦。而我国传统的针对大学新生入学适应问题的入学教育兼顾心理测试及心理咨询的方式无论是在时间、内容还是影响程度来看,不能起到明显作用,作为社会工作三大方法之一的小组工作方法可以弥补以上缺陷,解决大学新生的适应问题。本文采用文献法、实验法、问卷调查法及半结构式访谈法,通过笔者针对S大学L学院全体新生存在的适应问题进行前测,得出新生存在自我适应、生活适应、学习适应、人际适应、情绪适应及学业规划六方面的适应问题,设置实验组及对照组,并作为小组工作员运用小组工作专业理念、技巧及方法,针对实验组新生存在的六方面适应问题亲自设计并开展小组服务,同时,对照组未进行任何干预。采用过程评估、访谈评估及结果评估,对参与成长小组的实验组及未参与成长小组的对照组新生的适应情况的前测、后测情况进行对比分析,理论与实践结合,探索社会工作尤其是小组工作方法介入大学新生适应问题的有效性,并从小组工作方法的工作理念、工作原则、工作技巧、工作方法、工作内容等方面分析小组工作方法有效性的原因,最终对实践结果进行总结、反思及发展。研究运用小组工作方法介入大学新生适应问题,一方面具有丰富我国新生入学教育理论、学校社会工作及青少年社会工作理论的理论意义,另一方面具有帮助大学新生顺利度过人生转折点、创新小组工作方法实践、为小组工作方法在全校范围运用并开展服务奠定基础的实践意义。