1992年我国颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中已明确把“活动”纳入学校课程计划,并指出“活动在实施全面发展教育中同学科相辅相成”。我国小学现有的德育活动课程形式主要有班会、晨会、社会实践、少先队活动等。就小学生而言,由于年龄特点,他们好动、注意力容易分散,但是喜欢各种活动,在活动中能调动学生积极性,适合他们身心发展状况,因此,德育活动课程能发挥良好的德育效果。但是,就目前现状而言,由于诸多因素的制约,小学德育活动课程的实施还存在着一些不容忽视的问题。本文通过对小学德育活动课程开展状况展开实证性调查,综合运用了文献法、问卷调查法、访谈法等多种方法,对小学德育活动课程存在的问题进行研究与探索,并据此提出具有针对性的对策,以期推动小学德育工作的开展。全文共分六部分。第一章绪论部分扼要介绍了本文的写作初衷,对与本研究相关的已有研究成果进行了梳理,阐明了本文的研究意义并对相关核心概念予以界定。第二章介绍了本文的主要研究方法、研究对象及研究的理论基础。第三章对河西区三所小学德育活动课程状况的现状调查进行说明,主要从德育活动课程的主体性、内容、形式、目标、效果等五个方面进行了统计分析。第四章对研究结果进行了进一步讨论与分析,并对原因进行了阐述。第五章则针对目前德育活动课程现状及问题提出了笔者的教育建议。最后进行了本文的研究反思。