我国于2001年和2003年先后颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)和《普通高中英语课程标准(实验)》。这两个《课标》都提出了在日常教学活动中采用任务型语言教学模式的建议,要求教师引导学生在完成任务的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力,从而提高综合语言运用能力。与此同时,伴随着新一轮课程改革的推进、新版教材的引进以及08年高考新方案的出台,我省教师在实施任务型语言教学的过程中遭遇到了种种问题。对此,本文拟通过对任务型语言教学在我省五所普通高中实施情况的调查研究,分析其所面临的诸多阻力,并提出若干相应的对策与建议。本文共分为六个部分:第一部分为引言,主要介绍研究的背景、意义以及方法;第二部分为文献综述,简要地介绍了任务的定义、任务的类型、任务型语言教学的定义和本质特征以及任务型语言教学的理论基础;第三部分主要阐述了新课程改革与高中英语任务型语言教学的关系;第四部分是关于高中英语任务型语言教学实施现状的调查研究;第五部分在对调查数据进行收集与统计的基础上,分析了高中英语任务型语言教学模式所面临的阻力及其成因;第六部分则是针对高中英语任务型语言教学的实施提出的对策与建议。