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乡土教育并不是一个新兴的话题，它已有一百多年的发展历史，但其边缘化的地位很难受到主流教育界的关注。现如今，全球化进程和教学改革的实行令乡土教育改头换面，作为一个热点话题重新出现在大家的视线下。乡土教育对培养年轻一代的文化认同感、民族意识有不可替代的作用，这个时代迫切的需要它。 小学阶段的美术课程是乡土教育最好的载体，两者存在联系，并且优势互补，它们的结合无疑是优化课程的绝佳方法。 本文从分析小学美术和乡土教育的现状、问题入手，提出对策和理论支持，并在宁波象山的实案调研中尝试利用前文提出的对策解决相应的问题，最后结合案例并提出当下乡土文化如何应用于小学美术教学的可行性设想。