近年来,国内国外政治经济文化的交流不断加强,中外贸易、文化交流等也在逐步增加,随之,带来了汉语潮。这是贝宁的汉语教育逐步开展的强大基础。这个领域内不同国家的研究者有不同国家的汉语教育方式,这种教育方式推动了国际汉语教学的大发展。不同国家的汉语教育方式是各不相同的,而且特色鲜明,主要是因为不同国家的地理环境、风俗习惯、社会政治经济等情况不同。目前,对贝宁本土汉语教学研究的成果极少,正是基于此,笔者选择阿波美卡拉维大学作为个案研究对象,通过对阿波美卡拉维大学当前汉语教育实际情况的探析,探析阿波美卡拉维大学当前的教育状况,从汉语课程、汉语教学教师配备、教学硬件设施、学生兴趣的培养等方面入手,这样可以让社会大众更清楚地掌握本地区大学汉语教育的具体情况,在此基础上为对阿波美卡拉维大学汉语教学提供一些建设性意见。第一部分从总体上阐述本文的研究意义、研究方法和研究现状。第二部分包括第二章和第三章。第二章介绍了阿波美卡拉维大学基本的汉语教学概况,对阿波美卡拉维大学课程设置、师资及学生情况、汉语课堂所用教材、教学方法与教学效果,做出较为详细的分析。第三章针对第二章的调查结果提出该大学汉语教学存在的问题。第三部分探究了对阿波美卡拉维大学汉语教育方式。而且在实地调查学校汉语教育中的不足的基础上,希望本文在对外汉语教学领域能带来很大帮助。第四部分为结语,回顾并总结本文的主要观点,针对本文的不足之处提出后续的研究建议。希望本论文通过对阿波美卡拉维大学汉语教学情况的粗浅研究,能吸引更多汉语教学工作者将这一课题加以完善,同时,希望这篇文章能成为研究者以后研究贝宁汉语教学状况时可以参考的资料,这也是本文的价值所在。