自从2014年,新高考方案出台后,为促进学生全面而有个性的发展,明确提出赋予学生选择权。这些年来,不少高中学校已开始了对高中走班教学的理论和实践探索。2019年4月,广东省出台新高考方案,明确指出从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施新高考方案。开平市H中学根据新高考改革方案的要求,组织学生选课,并于2019年9月开始了对走班学习的实践。本研究以开平市H中学为研究对象,采用问卷法调查了该校高二（6）班、高二（7）班和高二（10）班的学生对走班学习的实际感受,共发放了129份调查问卷,实际回收有效问卷129份。结合问卷的情况,笔者对该校的21位相关人员进行了访谈。基于问卷和访谈分析,本研究发现H中学走班制下学生管理存在的主要问题有:在学业管理方面如课堂学习满意度不高、学业辅导不易开展、学生学习成绩达标率低等;在纪律管理方面如课前纪律有些混乱、课堂纪律有些松散、教学班值日工作出现缺位、学校缺乏管理学生纪律的方法;在心理健康管理方面如学生学业压力增大、走班学习对学生人际交往的正向影响小、教学班班级归属感低、学校缺乏管理学生心理的方法;在其他方面如学生对走班学习态度不够积极、学生选课不自主。研究分析了以上问题的成因,并提出了相应的对策建议。在学业管理方面:加大对教学资源的投入,实行小班分层教学;完善教学方式,满足学生学习需求;完善学生学业管理机制。在纪律管理方面:建立分管年级校长、年级组长和行政班班主任组成走班督导小组;设立教学班班委;落实课前学习资料检查制度等。在心理健康管理方面:引导学生正确看待学业压力和缓解学生学业压力;加强学生之间的相互交流;加强教学班班级文化建设。在其他方面:引导学生正确看待走班学习;加强选课指导。本研究希望这些建议,能对开平市H中学走班制下的学生管理提供参考。