随着我国职业教育的不断发展,国家领导人相继发出重要讲话和指示。如国家主席习近平在2014年6月全国职业教育工作会议中强调:“加快发展职业教育,让每个人都有人生出彩机会”;2014年2月,国务院总理李克强在常务会议上就现代职业教育的发展作出重要讲话,并强调:“崇尚一技之长,不唯学历凭能力”。随着当今社会的发展和市场的需求,四川高职院校体育教育模式应该适应当代大学生学习的需要。当前,体育教育改革正在逐步推行,抓住我国教育改革的机遇,将对四川高职院校体育教育有着积极意义。本文针对四川省8所代表性高职院校的800名学生和60名教师为调查对象,以四川体育俱乐部教学模式的理论依据、机构设置、教学目标、现实条件、教学评价为研究对象进行对理论依据、机构设置、教学目标、现实条件、教学评价比较分析。结果得出:体育俱乐部教学模式的理论依据充足、机构设置有待优化、教学目标明确,师生认同度较高、现实条件基本满足,需要进行完善、教学的评价效果较好,评价机制需要细化。建议加强本校教师业务和专业培训或外聘相关专业教师,学校和社会筹集资金申报场地场馆建设,多渠道吸引社会资金投资,合理运用教学经费,将研究结果提供给相关管理部门作为参考依据,并将体育俱乐部教学模式进行推广,希望对四川体育教学改革有所帮助。