化学是一门以实验为基础的自然学科，它以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创新能力方面发挥着独特的功能和作用。而初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，虽然他们具有浓厚的兴趣，但是他们的阅读、理解能力有限，多数基本概念对于他们来说抽象难懂，又由于目前老师传统的教学方法，加上其他种种因素的影响，学生的兴趣逐渐消失。因而，改革我国的初中化学教学方式迫在眉睫。近些年，我国开展各种各样的教学改革来针对我国目前的教学状况，其中走过不少弯路，也取得了很多效果，探索出很多好的教学方法。目前，随着素质教育的全面贯彻实施和中学化学教育改革的深入开展，实验探究式教学已经越来越被人们关注和重视，它在培养学生的各方面能力上具有其它教学方式所不可比拟的优势。本论文重点探讨的是实验探究式教学在初中化学教学中的理论与实践之间的研究。论文首先从教育的现状和化学教学存在的问题出发，引出了化学教育改革的必然性；接着笔者简单地提出了初中化学实验探究式教学的基本概念，介绍了国内外实验探究式教学的发展情况、特征、理论基础及原则；然后笔者提出了实验探究式教学的框架和应用过程，展现了笔者实验探究式教学方法在教学中的应用，取得了不一般的效果，并根据自己的探索经验提出了实验探究式教学的指导思想、策略与注意事项；最后，笔者指出了实验探究式教学的优点和重要意义，宏观地展现了实验探究式教学的优越性，对于目前实验探究式教学的情况也做了相应的探讨及美好的期望。