随着信息时代下信息技术的飞速发展,人们的日常生活、学习和工作已经与信息技术密不可分。与此同时,发生在众人身边的信息安全事件也开始层出不穷,如电话号码、邮箱账号被不法分子利用、电话诈骗、网上银行账号失窃带来的经济损失等事件。在发达国家,信息安全教育早已引起人们的重视,并产生了重要的实践和理论成果。而在国内,信息安全教育主要聚焦于高校学生,而随着信息技术的普及化和平民化,国民接触信息技术的年龄段早已大大降低,因此基础教育阶段的信息安全教育重要性也是不言而喻,故笔者尝试以中学的信息技术课程为依托,通过信息安全教育教学设计案例的开发,面向中学生进行信息安全教学设计的实践探究,并验证信息安全教育的教学设计活动能在一定范围内对学生产生的积极推动作用。基于以上的研究背景和目的,本文以问题提出、现状调研、教学设计案例开发、教学实践与教学效果评价四个环节为线索展开研究。在中学生信息安全教育有待改善的问题推动下,笔者采用了文献分析法,详细了解了国内外中学生信息安全教育教学的研究成果和发展动态,参考国内学者关于信息安全素养评价量表的研究成果设计问卷进行中学生信息安全教育现状调研,以收集到的问卷数据分析中学生信息安全教育现状,立足现状展开教学设计案例的开发,教学设计案例开发中注重以学习者为中心,以活动为导向进行设计。最后,笔者将开发的教学设计案例用于教学实践,并在教学实践结束后通过教学效果评价检验本研究学生学习信息安全知识的促进作用。通过课堂观察和教学后测问卷协同评价,评价结果表明:在有限的研究范围内,参与此次教学实践的学生信息安全素养整体有明显提升,且对本研究中的教学实践形式和教学内容满意度较高。鉴于此,笔者希望此次研究中的教学设计探究也能为中学生信息安全教育提供有益的参照。