【摘 要】
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文言文教学是语文阅读教学中的一个重要组成部分,文言文教学的“一课一得”也是值得教师们关注的问题。本研究通过文献研究法、现场观察法、统计法、文本分析法,首先分析了文
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文言文教学是语文阅读教学中的一个重要组成部分,文言文教学的“一课一得”也是值得教师们关注的问题。本研究通过文献研究法、现场观察法、统计法、文本分析法,首先分析了文言文教学及其拓展延伸不尽如人意的现状,并对种种问题进行了原因分析。紧接着又对文言文“一课一得”背景下“剩余价值”开发的必要性、可行性和意义进行了分析。最后,提出可在文言文的拓展延伸中对“剩余价值”进行利用。教师在谨慎选择和确定文言文的“剩余价值”之后,可在文言文之间的拓展延伸中对其进行利用,也可利用现代文的“剩余价值”来完善文言文的拓展延伸,以期使文言文的拓展延伸不仅能与其“剩余价值”相结合,还能与现代文的教学相结合,拥有一片更广阔的天地。
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