课堂管理是课堂教学中十分重要的一环,对教学效率、教学成效有着重要影响。课堂管理同时也是赴菲汉语志愿者教师在教学中遇到的最大问题,严重影响了教师的教学。本文运用问卷调查法、访谈法、课堂观察等方法对菲律宾圣心学校小学部的汉语课堂管理问题进行探究,先对菲律宾圣心学校小学部的汉语教学、汉语课堂管理现状做出介绍,通过多种调查后,发现菲律宾圣心学校小学汉语课堂管理中存在管理耗时长,小学生课堂不当行为频率高且形式多样等问题,其中学生不当行为出现频率最高的课堂不当行为依次是走神、讲话玩闹、打断老师、画画或做其他作业、随意走动;最难解决的课堂问题行为分别是讲话玩闹、随意走动、埋头画画或做其他作业。然后从学生、教师、环境、学校、家长及宏观六个层面,对影响圣心学校小学汉语课堂管理的有效性因素进行分析。最后经过成因后,从课堂管理的三方面为今后赴菲志愿者的小学课堂管理提出七条建议:（一）增强语言能力,明确课堂指令;（二）增强专业素养,培养学生兴趣;（三）快速适应环境,调整教学安排;（四）了解学生特点,加强情感联系;（五）转换固有思想,确立课堂威信;（六）强化规则意识,确保赏罚分明;（七）做好跨文化交际,避免课堂冲突。并将对策在自己的课堂上运用,观察其效用,希望为今后的赴菲小学汉语教师提供部分参考。