【摘 要】
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在义务教育阶段,学校教育是未成年人进行思想道德教育的主渠道,而德育又是素质教育的关键环节。学校对思想教育工作的开展,不能仅仅停留在思想政治课中,应拓展思想教育的范围,要更加重视思政元素在教学的各个环节中的作用。如何让学生潜移默化地接受思政元素,成为每个教育学者研究的重点,课程思政是春风化雨、润物无声的工作,就像指路的明灯、精神的灯塔,肩负着新时代立德树人、培根铸魂的重任。本文以“初中音乐课堂”为主
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在义务教育阶段,学校教育是未成年人进行思想道德教育的主渠道,而德育又是素质教育的关键环节。学校对思想教育工作的开展,不能仅仅停留在思想政治课中,应拓展思想教育的范围,要更加重视思政元素在教学的各个环节中的作用。如何让学生潜移默化地接受思政元素,成为每个教育学者研究的重点,课程思政是春风化雨、润物无声的工作,就像指路的明灯、精神的灯塔,肩负着新时代立德树人、培根铸魂的重任。本文以“初中音乐课堂”为主要研究对象,在“课程思政”理念下,将美育和德育进行有机融合,坚持显性教育与隐性教育相统一的原则,为初中音乐课堂的思想政治教育提供更多的教学资源和教学思路。通过创新教学内容和积累教学经验的同时加强学生的思想意识教育,塑造理想人格,进一步促进其全面发展。
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