随着改革开放和经济的发展,我国的高等教育体制发生了重大的变革,我国高等教育改革不断推进和完善,高等教育事业不断发展和深入,高等教育从以前的精英教育转向现代的大众化教育。我国受教育者的数量在日益增加,自身素质不断提高,受教育者的结构也在不断变化。高校招生规模的扩大,为更多的贫困大学生提供了进入高校学习的机会,同时高校收费制度的实施,使原本存在的贫困大学生问题更加突出,成为高等教育事业发展中的焦点和社会关注的热点。他们的学习动机现状如何?他们在学习中会遇到怎样的问题?应该怎样培养他们的良好的学习动机?由于学习动机与学习效果紧密联系,因此研究贫困大学生的学习动机就成为提高其学习效果的一个通道。笔者指出了高校贫困大学生学习动机的特点和存在的问题,发现当代大学生学习动机呈现多元化发展的倾向,贫困大学生最强烈的学习动机为未来发展动机。接着,笔者对影响贫困大学生学习动机的因素,分别从时代与经济状况的影响、专业与年级的影响、性别和生源地的影响、父母职业与文化水平的影响、经济贫困的影响等五个方面进行了分析。最后从完善社会资助体系；淡化家庭因素的消极影响；坚持正确的价值导向；重视思想道德教育；注重心理健康,提高经济贫困大学生的心理承受力；加强挫折教育；开展消费道德教育等七个方面,详细地对如何提高高校贫困大学生学习动机水平提出了若干的思考建议。