儿童是一个国家发展的未来,对于其的发展和需要的关注及其重要,不容忽视。儿童的需要有很多种,包括基本的生存需要、爱的需要、学习的需要、游戏的需要、社会化的需要等等。这些需要是否得到满足都在某种程度上影响着孩子的健康成长。为了满足其成长需求,社会各界竭尽所能,呵护其健康成长。社区儿童服务是社区服务的基本内容之一,它指向儿童的成长需要,对儿童的个人成长、家庭幸福、社区和谐以及针对社区服务的研究都具有积极意义。目前,社区儿童服务仍然存在着服务体系不完善、社区区民的参与程度不高、儿童被动参与活动、提供服务的专业人员流失、专业度不够、社区儿童可利用的公共资源不足、服务质量难以得到保证等问题,社区儿童服务需要政府、社区、社工机构、高校志愿者以及社会企业等的共同参与。社会工作者在社区发展实务工作中考虑如何更好地回应社区居民尤其是社区儿童的需求是本研究的缘起。本研究包含预诊(发现问题)、收集资料初步研究、评估界定需求、拟定总体计划、制定具体计划、行动(边执行、边反思、边评价、边修改)以及后期的总结评价环节,本研究中各个服务环节的顺利推进建立在实习过程中扎根社区服务并进行相关课题调研的基础之上。本研究是社会工作者介入1-3岁社区儿童服务一种的探索。目前,以儿童为对象的社区儿童服务大都只覆盖了已经上学的儿童,例如在社区中很普遍的“四点半课堂”等等。社区儿童服务的服务内容、模式以及服务体系是一个需要不断去探索和完善的话题,尤其是1-3岁的学龄前儿童在社区内可回应的需求更是社会工作者需要关注的,因此,本研究作为1-3岁社区儿童服务的探索,运用行动研究的方法,通过对社区儿童需求的评估设计服务方案,在实际开展社区儿童服务的过程中不断反思、修改、完善服务方案,在详尽记录实践过程的基础上进行反思,改善实践,为今后社会工作者介入社区儿童服务提供有益的经验和借鉴。