美术是幼儿的“第二种语言”,对幼儿的成长意义非凡。幼儿园的美术活动为幼儿展示个性,抒发情绪情感创造了良好的条件,是幼儿教育中不可或缺的一部分。随着时代发展,幼儿主题绘画逐渐成为幼儿美术教育中一种常见形式,主题绘画是一个很好的媒介,可以将幼儿的记忆、经验融于美术活动中。在主题绘画活动中教师如何正确指导幼儿,对提高幼儿主题绘画能力至关重要。本研究通过对5-6岁幼儿主题绘画作品特点的探究,针对幼儿主题绘画作品中出现的问题,给教师提出主题绘画教育指导建议。本研究运用作品分析法、访谈法、观察法等,对大连S幼儿园5-6岁幼儿的224幅主题绘画作品进行分析,从幼儿主题绘画作品的色彩、造型、构图以及自主创新性四个维度进行分析,探究幼儿主题绘画作品特征及存在的问题。研究结果显示,幼儿主题绘画作品涂色不饱满;幼儿在绘画过程中能够根据主题选色,且多使用物体固有色;幼儿倾向于使用不规则图形构图;幼儿主题绘画作品中形象三维空间表现不足;幼儿所画人物五官大都不全;自主创新性不强。最后,针对主题绘画作品存在问题,给教师提出如下建议:在美术活动中适当加强涂色练习;主题选择应贴近幼儿生活实际;重视幼儿经验积累;帮助幼儿进行想象移情,模仿体验;鼓励幼儿自我表达,张扬个性。