全日制教育硕士专业学位研究生教育是培养面向基础教育教学的高层次应用型人才，培养具备较强教育教学实践和研究能力的高素质中小学教师。实践性教学是全日制教育硕士专业学位研究生教育中重要的组成部分，是理论联系实际的重要平台，是实现实践创新能力的有效途径，是培养高素质人才的重要环节。专业必修课着重培养学生掌握专业基本知识和基本技能，开展实践性教学有助于巩固和深化理论知识，培养学生掌握科学方法和提高专业技能。因此，本研究主要关注全日制教育硕士专业必修课实践性教学的实施。本研究主要运用了文献法、问卷法、访谈法等对全日制教育硕士专业必修课实践性教学展开了理论与实践的研究。论文正文共分五部分：第一部分，导论。该部分从问题的提出、研究意义、研究现状、研究思路与方法四个方面进行了简要概括。第二部分，概述。对实践性教学的内涵进行了界定，从全日制教育硕士的特点角度概括了开展实践性教学的重要意义，并对实践性教学常见形式一一介绍，最后阐述了本研究的理论基础。第三部分，全日制教育硕士专业必修课实践性教学的现状调查。主要采用调查问卷和访谈等方式，对调查结果进行数理统计和分析，总结实践性教学在实施过程中存在的主要问题有：对实践性教学重要性的认识亟待加强；实践性教学内容实用性有待加强；实践性教学环节薄弱；实践性教学评价体制不完善。第四部分，全日制教育硕士专业必修课实践性教学的实施。该部分由实施基础、实施原则、实施策略、实施建议和案例组成。实施策略包括：明确培养目标，促进全日制教育硕士实践智慧的生成；紧密联系基础教育课程改革，注重实践教学内容的基础性和实用性；提倡教学形式多样化，加强实践能力的培养；完善评价机制，充分发挥评价的发展功能。实施建议有：灵活运用教学方法和形式；采用现代教育技术手段；深入教学一线实地调查；布置与实践相关的课堂作业和练习。第五部分，结论与反思。总结了本研究的主要成果，并对研究存在的问题进行了反思。