【摘 要】
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2020年新冠疫情的爆发,给我国教育事业带来巨大影响。为控制疫情的蔓延,为确保学生在疫情期间能够继续掌握相关的体育知识及运动技能,教育部制定了“停课不停学”的政策,线上教学已常态化。目前人们过度关注线上教学带来的便捷与创新,却忽视了线上教学背后存在的问题。本研究对南京市小学4-6年级线上体育教学的现状进行调查,探索线上体育教学过程中存在的问题并提出相应的针对性策略,希望为中小学开展线上体育教学提供
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2020年新冠疫情的爆发,给我国教育事业带来巨大影响。为控制疫情的蔓延,为确保学生在疫情期间能够继续掌握相关的体育知识及运动技能,教育部制定了“停课不停学”的政策,线上教学已常态化。目前人们过度关注线上教学带来的便捷与创新,却忽视了线上教学背后存在的问题。本研究对南京市小学4-6年级线上体育教学的现状进行调查,探索线上体育教学过程中存在的问题并提出相应的针对性策略,希望为中小学开展线上体育教学提供借鉴。研究表明:疫情常态化期间,南京市小学4-6年级线上体育教学效果较差,教与学相脱离,存在的问题较多。线上教学教师“教”中存在教师传统思想根深蒂固,缺乏信息化素养,教学硬件设施与开展难度较大,教学互动信息缺失,教学组织管理困难,教学结果反馈不科学,家校间信息反馈较弱等问题。线上教学学生“学”中存在学生学习动机较弱,自我管理较差、家长线上教学观念落后,无法科学合理地监督学生、存在安全隐患等问题。为此,应改变教师与家长的教学观念、开发兴趣课程,快乐教学、重视课后反馈与评价、加强家庭教育与思想教育。
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