传统课堂教学存在一些难以用传统教学方式破解的局限性,而基于现代化信息技术的“智慧课堂”在实际教学工作中可以解决传统教学中的问题,进而提高教学效果与教学质量。在新课标以及新的高考政策双重要求下,高中物理课堂在教学技巧、技能和方法上迫切需要有新的变革。智慧课堂的创建,正是提高课堂教学质量,改善课堂教学氛围的积极尝试,是让教育回归学生的根本地位,展现物理核心素养和立德树人教育的主要路径。通过重构教学过程,构建出数字化、个性化、智能化的智慧课堂教学流程,从而有效地提升学生对高中物理知识的理解能力,提高教学质量。本研究对智慧课堂在高中物理教学中的应用进行了研究,共分为六个部分。第一部分介绍了本文的研究背景、国内外研究现状、研究内容与意义和研究方法,研究方法主要是文献研究法、调查法和行动研究法。第二部分,简要介绍了智慧课堂的相关概念和基本特征,论述了本研究所用到的理论基础,即建构主义理论、泛在学习理论和多元智能理论。第三部分,分别采用问卷调查和访谈的形式对实习学校的学生和教师进行调查,了解智慧课堂在高中物理教学中的应用现状,分析存在的问题。第四部分,结合理论基础和实际现状构建智慧课堂课前、课中、课后教学流程。第五部分,采用行动研究法,依据教学流程设计了高中物理智慧课堂概念课和习题课教学,对课前、课中和课后各个环节进行了详细的设计并实践。收集教学反馈,发现学生和教师都非常喜欢高中物理智慧课堂教学流程,都很支持智慧课堂教学。调查发现智慧课堂能够活跃课堂氛围、提高学习的积极性、师生的互动交流更方便,能在很大程度上解决传统教学存在的问题。第六部分,总结与展望,撰写本文的创新点与不足,为后继研究者改进教学研究提供了方向。