新课改体现出义务教育阶段英语课程的总目标是:学生能通过英语学习初步形成综合语言能力,促进心智发展,提高综合人文素养,并提出综合语言能力的形成建立在语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语语言知识包括了五个方面的内容,也就是指语音、词汇、语法、功能和话题。因此,语法是英语教学的重要组成部分。对于初中生来说该阶段是他们是系统学习语法的起始阶段,但是对他们来说英语语法也是初中英语学习和教学中最难的部分。运用怎样的教学模式进行语法教学是课程改革不断深化过程中英语教师应该予以重视的课题。近年来,随着互联网技术的发展,翻转课堂教学模式开始倍受关注,但是对于翻转课堂在英语教学中尤其是初中语法教学中的应用还未引起广泛的关注。因此,本研究选择以翻转课堂模式在初中英语语法教学中的应用作为切入口,主要回答两个研究问题:1.基于翻转课堂模式的初中英语语法教学对提高学生语法学习兴趣有何效果?2.基于翻转课堂模式的初中英语语法教学对学生的语法技能有什么影响?为了解决研究问题,作者选取了四川省成都市一所中学,对其中一个实验班进行调查研究,本研究以测试和问卷调查为主要方法。在本学期开始时,以Larsen Freeman的三维语法为理论基础,对该班学生入学英语成绩进行分析,并以同样的方式对该班期末英语成绩进行对比分析。调查问卷依据杜威的兴趣理论分为四个部分,通过对翻转课堂模式使用前后进行对比来分析学生语法学习兴趣的变化。最后,作者对论文最初所提出的问题做出了回答:1.基于翻转课堂模式的初中英语语法教学更好地激发了学生对语法学习的兴趣。2.基于翻转课堂模式的初中英语语法教学促进了学生语法能力的提高。总的来说,翻转课堂模式是一种值得采用的有效的教学方法。基于这些研究结果,作者尝试给教师提出一些可行建议,同时也指出此次研究中存在的不足并对未来研究做出建议。