家庭教育、学校教育和社会教育同时作为当今社会的三大教育支柱,最先对孩子的成长发展发生作用,也越来越受到人们的重视。随着经济的快速增长,发达地区的农村虽然重视孩子的教育,但在家庭教育上存在很多问题。高埗镇是东莞市其中一个普通的乡镇,它具有发达地区农村的众多共性,由此对高涉镇农村家庭教育的现状做了调查研究,希望可以通过本课题的研究来唤醒农村家长对家庭教育的重视,完善家庭教育研究相关理论,为当前东莞市委市政府以及发达地区的农村开展家庭教育研究提供相关的操作依据。本文从农村初中学生和小学高年级的家庭教育入手,包括对家长的教育观念、教育方式方法、教育投入、教育沟通及教育关注等方面进行问卷调查和访谈；分析高埗镇农村初中生家庭教育中存在的问题,高埗镇农村学生在舒适的生活环境下,学生的意志品质下降,不懂得如何孝顺和感恩,享受在前,自立能力差,责任意识淡薄,缺乏人生目标和动力,难以适应现代社会发展的人才需要。政府对农村家庭教育的教育指导工作还需要进一步完善和落实。农村缺乏对青少年心理特征的了解及应对策略。家庭教育中家长的教育方法仍旧相对简单；对子女的教育期望有很大的提高,重视学习成绩的同时也开始关注其他方面,但在家庭教育上精力和时间投入不足,沟通较少,相对缺乏危机意识,不重视培养适应社会的现代化人才；本文从家长自身的素质,社会环境与农民传统的价值观的双重影响,部分父母自身素质低下,甚至有些家长道德沦丧,不能以身作则,及社会其他方面来分析产生这些问题的原因；最后从宏观和微观对农村家长的家庭教育提出具体的对策。