2014年,国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号),至此,新高考改革的序幕被拉开。在新高考改革中,学生的高考成绩将由统一高考的语文、数学、英语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。科目选择影响高中生高考成绩,其关系到学生的兴趣以及特长的发展,关系到中等教育质量的提升,最为重要的是关系着学生的升学。如何正确选择考试科目,是高中生面临的一个重大难题。因而,探究高中生科目选择的影响因素就显得尤为重要。本文的研究核心是对高中生科目选择的影响因素进行系统分析和探究。笔者着眼于高中生科目选择的影响因素,借鉴博弈论的相关观点,通过问卷调查与访谈相结合的方法展开实证研究,具体如下:首先,笔者搜集与整理了新高考改革试点地区的相关政策,并分析了新高考改革实施过程中出现的问题,具体了解影响高中生科目选择的因素。其次,借鉴博弈论的博弈规则,对影响高中生科目选择的因素进行分析,确定了8个研究维度:个人因素、选考科目因素、父母因素、高中因素、教师因素、周围同学选科情况、高校专业选考科目要求以及初中学科基础。再次,通过确定的维度,笔者自编了《高中生科目选择的影响因素调查问卷》以及访谈提纲,对上海市市重点、区重点以及完全中学的高中生进行问卷调查,对三类高中的教师进行访谈,再通过数据统计与分析软件SPSS对回收的数据进行处理和分析,对比调查数据以及访谈内容,笔者发现成绩与兴趣、选考科目的难易度、高中对新高考改革政策的宣传与解读、高中建议学生选择学校的突出科目、教师风格以及对选科形势的分析、高校专业设置的选科要求是高中生科目选择的主要影响因素,而高中对新高考改革政策的宣传、以及成绩是高中生选科的最大影响因素。最后,笔者从高中生、高中、教师以及高校四个层面提出了相关建议。本文的特色在于:一是研究具有新颖性。高中生科目选择为当前教育热点,且目前关于高中生科目选择的研究不足。二是研究具有很强的时代性。选考的出现为学生个性的发展提供了空间,对推进素质教育的发展以及推进高考改革具有重大意义。