幼儿园拓展体育活动对幼儿身心全面和谐发展有着积极的意义,有益于幼儿身体机能的锻炼和意志品质的锤炼。幼儿园拓展体育活动研究能丰富和完善幼儿园体育教育学科理论,对提高幼儿园体育教学活动质量有着重要的意义。本研究采用行动研究的范式,选择了S幼儿园大班幼儿作为研究对象,设计了两轮行动以解决常规体育活动中存在的幼儿活动运动量不足和未能落实对幼儿意志品质培养的两个问题。经过研究者的组建,研究团队遵循问题诊断、活动计划与实施、活动方案反思与调整的研究思路开展了两轮行动。第一轮行动研究在对幼儿园常规体育活动问题诊断的基础上,制定行动的计划,对S幼儿园拓展体育活动方案进行设计与实施,进而形成幼儿园拓展体育活动的可行性计划及其实施规则。第二轮行动研究侧重于调整后幼儿园拓展体育活动方案的具体实施,通过优化实施过程和反思研究结果,从而构建出S幼儿园拓展体育活动的资源体系。研究发现,幼儿园拓展体育活动促进了幼儿身心全面发展,增强了幼儿体魄,锤炼了幼儿意志品质,发展了幼儿的亲社会情感和亲自然行为;幼儿园拓展体育活动促进了幼儿教师专业成长;实现了幼儿园健康教育理念由“温和”向“有挑战”转变,彰显了幼儿园的教育特色。同时,研究者也反思到幼儿园拓展体育活动资源未涉及小、中班年龄段,幼儿园拓展体育活动的组织与实施不能完全照搬移植,与家庭的整合度也有待加强,幼儿园拓展体育活动挑战难度因人而异,组织者必须有较高素养等问题,这些需在后续的研究中进一步深入。