语言与社会阶层是社会语言学中经久不衰的话题之一,它伴随了社会语言学的诞生和发展。语言的阶层差异在有过被殖民史的地区常表现为双语或多语现象。在有多语现象的地区,语码选择的阶层差异反映了一定的权力关系和意识形态。为研究该话题,本文选取电影语篇《起跑线》作为语料。该电影借由印度中产阶层家庭的择校问题探究语言现象背后的社会因素。为更好地研究电影这种多模态语篇并能够探究其社会意义,本文采用了多模态批评话语分析的研究方法。主要研究内容包括:一、电影语篇中的文本模态和图像模态的意义建构及模态间关系;二、电影语篇的意义构建所揭示的语言现象及其社会权力关系及意识形态。研究发现主要有:一、文本模态借助不同阶层的角色表达态度、观点和意义;二、图像模态运用再现意义,互动意义和构图意义表现人物特征、推进叙事,建立与观众联系;三、图像模态和文本模态呈现了互补关系;四、语言、社会阶层和教育资源三种权力关系要素相互作用,最后反映出阶层歧视、教育歧视、语言歧视和英语帝国主义等意识形态。此外,本文采用了多模态批评话语分析的角度,对电影语篇进行了分析,不仅拓展了该方法的应用范围,也为观众提供了对电影语篇批评鉴赏的另一个视角。