当前,智能制造已成为我国制造业产业转型升级发展的重要方向,工业机器人作为智能制造中重要的组成部分,已得到了广泛的应用。但是由于工业机器人是一种新兴应用技术,因此很多企业工业机器人的专业技术人员短缺严重,尤其是一线维护操作人员缺口较大。中职学校正是看到这一需求纷纷开设了相关专业,但是由于中职学生知识基础薄弱,而工业机器人专业所需专业知识多且相互间联系又比较紧密,再加上学校课程体系不完善,使得培养出的专业技术人才一直不尽人意。为了有效的解决这一问题,针对中职学生实际,设计和构建能够和中职学生知识接受能力和学习能力相衔接的专业课程教育教学体系显得尤为重要和急迫。为了探索和解决工业机器人在教育教学体系上存在的问题,本研究结合国内外研究现状、技术岗位需求分析及学校教育现状,来确定人才培养目标和培养模式,通过对比分析现有的中职工业机器人专业课程体系构建中存在的不足之处,结合中职学校现有专业方向培养资源,对该专业方法课程体系进行了更加贴合实际的课程体系设计,本课程体系设计详细到每学期课程安排、每门课程的具体课时数的制定,力争使得课程体系设计得更加合理更加科学,以便让专业人才培养的目标更突出,执行更便捷。同时,本研究还对工业机器人专业教育教学方法进行了探讨,针对不同的课程分类选择相适应的教学方法。构建出的理论与实际相结合的教育教学课程体系,希望能为贵州中职工业机器人专业人才培养做出一点贡献。