教育的最终目的是为了学生的发展。随着我国各级各类教育对外语学科教学的重视,有关外语教师的研究也进一步成为焦点。教师的专业发展不仅影响着教学的实施,而且影响着学生的学习。入世后,随着对复合型人才的大量需求,我国大学英语教师知识面临着各种新的问题和挑战。随着大学英语教学改革的不断深化,大学英语教师成为影响当前大学英语教学发展事业的关键因素之一,改革能否顺利实施,大学英语教师的专业发展将起着至关重要的作用。　　 本研究在文献研究的基础上,借鉴了已有的教师发展的研究成果,对大学英语教师发展展开现实考察,并结合优秀大学英语教师和新任大学英语教师成长的典型个案,采用质的研究方法探讨了大学英语教师的专业发展需求和实践,提出了完善大学英语教师发展的实践策略,并针对大学英语教学改革,以及教师发展问题,提出了未来大学英语教师向ESP教师发展的观点。　　 论文包括三个部分:　　 首先是第一章,导论部分,主要包括研究背景、文献综述、研究问题、研究意义、基本概念界定、研究过程和方法等。对研究大学英语教师专业发展的理论基础进行阐说,从历史和现实的角度进行分析和思考,并对相关概念进行界定。　　 第二部分为论文的主体部分,为论文的第二章到第五章,对大学英语教师的专业发展进行叙事探究。主要是通过教师个案分析的方式对研究结果进行呈现。　　 第三部分为本研究的结论部分,为论文的第六章,该章提出促进大学英语教师的成长的策略。包括一种学习观、两种途径；最后,展望未来大学英语教师的发展方向,并提出了大学英语教师向ESP(专门用途英语)教师发展的观点。　　 大学英语教师专业发展是一个复杂而艰巨的研究问题。本研究只是对此问题的初步探讨,希望能通过此次的讨论吸引更多的研究者加入对这一问题的研究之中。同时,由于在研究过程中时间、条件等的有限,对问题的研究程度还有待加深,所采用的研究方法也受到一定限制,以后还需要更进一步地思考与研究。