网络时代,小学生的阅读方式有了很大改变。微阅读,一种借短消息、网文和短文体生存的阅读方式,正流行于我们的生活。近年来,大量数据表明,微阅读大有取代传统阅读之势。由此看来,如何积极地激发小学生的阅读兴趣,培养他们在阅读中思考,需要了解当前小学生的课外阅读现状,即了解微阅读和课堂教学的关系,注重微阅读在课堂教学中的有效运用,让它在与课堂教学的衔接中帮助学生加深课文理解,提高学生的阅读能力和理解能力。本研究采用文献研究法、问卷调查法、个别访谈法等。通过对本校五、六两个年级346名学生的问卷调查,了解到孩子们对哪类课外阅读更感兴趣,从孩子们的兴趣出发,找到它和文本的切合点,通过微阅读的方式和课堂教学有效的衔接起来。关于小学生微阅读在课堂教学中的有效运用,很多学者已开展相关研究并取得了一些成效,但其中也存在诸多不足。本文旨在通过了解小学生课外阅读现状,从中发现问题并针对问题提出改进策略。因此,本文的重点放在微阅读与课堂教学的关系以及微阅读在课堂教学中的应用。通过问卷分析和文献资料表明:在小学课堂教学中,通过微阅读的方式,日复一日的渗透,学生能加深对文本的理解,对作文素材的积累也与日俱增,提高小学生的阅读能力和理解能力,从而直接地推动小学语文教学的发展,为语文教育教学改革提供理论和实践的支持。