“语言文化能力”是一种蕴含在固定民族语言中的文化知识体系和运用这些文化知识到实践行为中去的专业能力的总和。由于这些专业能力包含很多内容,所以语言文化能力有着丰富的内涵,从不同角度研究语言文化能力,所侧重的能力内涵也会不同。“应用语言文化学”(是一门揭示文化与语言、文化与交际的相互关系和相互作用的应用学科。它是语言文化学的应用领域,是语言文化学的应用方向之一。从应用语言文化学的视角,去研究语言文化能力,强调的是它包含的语言能力、文化能力,与说俄语的人进行交流的能力。当代,大学生在俄语学习过程中,会出现这样的情况：俄语说得很好,却不能流畅地与俄罗斯人交流。原因就是中俄文化之间存在差异,我们对俄罗斯民族文化不够了解。笔者结合自己的俄语学习经验,探讨了应用语言文化学视角下的语言文化能力形成问题。分析了它的内涵、结构要素、形成过程和形成策略。论文分为以下部分：绪论：叙述了论文选题的来源和意义,以及在国内外的研究现状。第一章：应用语言文化学理论概述。第二章：语言、文化及语言文化能力。主要阐释了语言,文化和语言文化能力的内涵,以及它们之间的相互关系。第三章：语言文化能力形成机制。讨论在应用语言学视角下的,语言文化能力的结构要素以及形成的过程。第四章：语言文化能力形成的策略。探讨在学习俄语过程中,通过文化移入、依托俄罗斯俗谚语料和利用多媒体网络的方法,培养语言文化能力。结语：总结全文。基于语言文化学视角探讨了语言文化能力形成机制及语言文化能力的形成策略,进而得出结论,即语言文化能力的培养不仅是现代外语教学(本文指俄语)重要的教学要素,更是提升学生跨文化交际能力的途径和手段,外语语言文化能力的研究和探索对非母语环境下的外语教学及真实语境下的跨文化交际具有一定的理论与现实意义。