伴随着职业教育逐渐受到重视,如何培养社会所需的合格的职业教育毕业生,成为学校、政府等各个层次思考的问题。而在这个过程中,将企业文化引入到班级管理中来,是众多新的尝试之一。借助于企业文化的引入,推动学生更好地了解企业制度、工作流程,感受企业文化、企业道德、进一步提升学生适应企业工作的能力,更好的实现全面发展。但是这种尝试是否真实有效,又存在哪些问题,只有对于一个阶段进行总结,才能够更好地指导进一步的实践。基于此,本研究选择基于企业文化的班级管理的现状的视角进行分析,选择河北石家庄的中等职业学校作为研究对象,通过采用把文献研究法、比较研究法、调查研究法等方法进行分析,通过分析了解其现状、取得的成绩、存在的问题,以及造成问题的原因,从而进一步提出全面实现基于企业文化班级管理的对策。通过分析研究,主要得出以下结论:(1)对于中等职业教育班级管的目标以及内容进行总结,指出在具体的开展方面,涵盖了学习管理、德育管理、课外生活管理、日常管理四个方面。对于企业文化与中等职业教育班级的关系进行了梳理,并指出:一方面,企业文化对于中职院校的班级管理实现人才培养目标有一定的促进作用;另一方面,企业文化对于中职院校班级开展同企业的合作具有推进作用,并且还能够有助于人才质量的提升。(2)通过调查问卷,对于中等职业学校班级管理存在的问题进行了梳理,指出主要存在班级制度制定及执行存在缺失、班级管理的内容过于片面、管理手段单一、管理形式过于封闭等问题。通过调查问卷对于企业对于中等职业教育毕业生的期待与要求进行了梳理,指出排在前五位的分别是诚信并且公平、积极主动的投入到工作中去、有目标并且细心、有积极的心态,能够抗压、时间观念强、自信、有责任感并且踏实勤奋。对于外语要求最低。(3)对于石家庄中等职业教育基于企业文化的班级管理概况进行阐述的基础上,进一步以河北劳动关系职业技术学院为例,对于石家庄中等职业教育基于企业文化的班级管理现状从公司制班级管理现状、学生评价体系现状、企业文化氛围现状、企业项目管理方式现状、人本理论的体现、企业经营哲学的引入等六个方面进行了阐述。(4)对于基于企业文化的班级管理与普通班级管理对人才培养效果的比较,指出前者整体上优于后者,两者在适应企业能力方面存在非常显著差异,在团队合作能力方面存在显著差异,在集体荣誉感方面差异不显著,在整体发展方面存在显著差异。(5)对于石家庄中等职业教育基于企业文化的班级管理问题进行分析,指出在实施中主要存在制度不合理、执行情况一般的情况,班级文化核心理念建设不理想、学生对于班级管理配合情况不佳、缺乏同企业的接触等问题。在实施成效方面存在没有达到理想对于学生的培养作用、对于班级氛围的塑造方面效果不佳等问题,而造成这些问题的原因主要是由于传统班级管理的过度影响、理论与制度建设的滞后、创新与突破的缺失、管理者水平存在缺失等。(6)提出了全面实现基于企业文化班级管理的对策,指出在加强实施基于企业文化的班级管理方面,要系统的构架基于企业文化的班级文化、坚持“以人为本”的建设理念,坚持创新、提高班主任以及学生的素质、构建较好的同企业合作的关系;在巩固基于企业文化的班级管理的成效方面,要建立健全的保障机制、要明确和落实责任、要加强指导,丰富形式。