数学是一门基础学科,对培养学生的逻辑思维能力和创造能力至关重要。但传统的中学数学课堂教学模式,由于存在着授课方式单一、学生参与度低、缺乏学习兴趣和积极性等问题,使得这些能力不能得到很好培养和提升。而合作学习模式的生生之间交流合作,为解决中学数学传统教学模式中存在的这些问题提供了可能。此外,Moodle平台作为一个网络课程管理平台,其丰富的资源和功能为开展合作学习提供了平台和支撑。鉴于此,本文开展了基于Moodle平台的中学数学合作学习教学模式研究。首先,本文结合国内外对合作学习及Moodle平台的研究现状,梳理了动机理论、认知发展理论和最近发展区理论,为开展基于Moodle平台的中学数学合作学习教学模式研究奠定了理论基础。其次,在分析了中学数学特点的基础上,探讨了合作学习的要素,给出了模式设计的基本原则,提出了适合中学数学课堂需求的合作学习教学模式。该模式包括有效分组、角色分配、座位调整、积分激励、有效指导和互动评价五项基本内容。最后,通过教学实践,对基于Moodle平台的中学数学合作学习教学模式的可行性进行验证。结果表明:该教学模式不仅提升了学生的数学学习成绩,学生的合作能力、团队合作精神和整体素质也有明显的提升,是对中学数学教学模式改革的有益尝试。