目前,我国已明确了教育改革方向,以全面素质教育为核心,注重培养学生的核心素养。核心素养之所以如此重要,主要是因为它们是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。在所有的学科核心素养中,英语学科核心素养起着非常重要的作用,其中包括语言能力,学习能力,文化品格和思维品质。因此,很有必要对这方面进行研究。初中英语阅读教学是初中英语教学中很重要的一部分,那么当前初中英语阅读教学是如何实施的?根据英语学科核心素养的要求还存在什么问题?我们应该采取什么措施来改进初中英语阅读教学呢?本研究将对这些问题展开讨论。本研究将以烟台双语实验学校的初三师生为研究对象,通过问卷法、访谈法和课堂观察的方法,基于英语学科核心素养的视角讨论和研究这些问题。通过本研究,作者发现教师在英语阅读教学中存在以下问题。例如,教师过多的关注基本知识和分数而忽略了对学生能力的培养;学生的文化意识培养并未落实到实处;忽略了学生的主体地位,等等。这些问题都是违背英语学科核心素养理念的。因此,在英语阅读教学中,教师首先应该全面解读英语学科核心素养,并在阅读教学中进行实施;其次改变教学方法,提高学生的学习能力,加强对学生文化意识的培养;最后,改善学生的学习策略。只有这样才能确保英语学科核心素养的理念真正在英语阅读教学中得以贯彻实施。本文作者希望,一方面,本研究可以为当前初中英语阅读教学的改革提供一些具有启发性的建议;另一方面,本研究还可以促进以英语学科核心素养为指引的初中英语阅读教学能够更好地培养和提升学生的英语学习能力和全面发展。