千禧年后出生的学生的成长离不开移动智能设备,中小学生也是游戏面向的主要群体之一。把学生们日常喜欢的游戏元素和教学设计结合起来,打造一个轻松愉快的课堂氛围,提高学生学习过程的趣味程度,增强学生对学习的兴趣有十分重要的意义。在我们国家小学课堂中,教师多采用讲授法进行知识点的讲解,课堂氛围较为枯燥,加上数学是一门抽象性程度比较高的学科,学生们对数学的兴趣往往不太高,基于此,把游戏作为一种教学工具,可以很好的丰富教学过程,更好的增强学生对课堂的认同感,提高学生内在驱动力,对改变当前课堂的学习氛围有很明显的效果。笔者以游戏化理念为基础和指导,选取了合适的教学策略,对教学内容进行了设计,并且将教学设计很好地进行了实践,研究过程有以下几个方面:第一部分,绪论。首先阐述了本研究的背景,其次是进行了国内外的研究现状分析。最后剖析了本研究的意义、研究方法、研究思路。第二部分,在对相关概念进行界定的基础上,着重研究了游戏化学习理论,分析三种理论的作用机制以及现实教学活动中的现状。基于理论的指导,提出了课堂游戏化教学实践的思路。第三部分,在理论分析的基础上搭建出游戏化教学理念运用到小学数学教学设计的流程,并且进行具体分析。第四部分,在第二、三部分的基础上,以小学数学教材为例,教学前准备内容有分析学生特征、教学材料和环境,而后制定了合适的教学目标和教学策略,最后进行游戏化教学实践,希望能为一线游戏化教学提供参考。第五部分,进行教学结果分析,在教学实施后再次搜集调查问卷,将结果汇总整理并剖析,得出游戏化理念运用到教学中需要注意的问题和应用策略。第六部分,总结本文并指出研究不足以及对未来研究的展望。