能愿动词“要”作为《汉语水平词汇与汉字等级大纲(修订本)》中的甲级词汇,是留学生汉语学习的重点,但由于“要”本身的复杂性,一直以来都是留学生学习汉语的难点。本文以“北京大学现代汉语语料库”为基础语料库,分析了现代汉语中汉语母语者使用能愿动词“要”的情况,以“暨南大学留学生汉语语料库”为依托,统计了中介语语料库中留学生使用能愿动词“要”的情况。在此基础上,分析了留学生使用“要”的情况与母语使用者使用“要”的情况之异同;然后以能愿动词“要”的五个义项为基础,分析各义项中出现各类偏误情况,得出如下结论:“要”的“意愿义”义项出现的偏误最多,占总偏误量的一半以上,而误代偏误里以“要”与“会”的误代、“不要”与“不想”的误代为主。基于此统计,本文有针对性地分析了这些偏误产生的原因,指出其原因主要在于“要”本身的复杂性、目的语知识的泛化、母语负迁移及教材解释不当等。最后通过分析留学生语料,从教学方法和教材两方面给出了教学建议。