解题反思是对解题过程、解题方法回顾的认识及构建,是解题过程中必不可少的关键环节。但是在实际的教学过程中,解题反思却一直是学生学习数学知识的薄弱点。很多学生在解题过程中不会反思,没有足够的反思意识、没有有效的反思方法,在很大程度上得不到教师一对一的专业性辅导,因此,对高中生数学解题反思能力进行培养,是一项非常有必要的实践研究内容。本文采用文献研究的方法,对查询、购买的关于高中生数学解题反思能力的相关资料进行整理归纳,深入分析国内外当前的研究现状,找到了本文研究空间。同时,在此基础上,界定了本文研究所涉及到的概念和理论依据,为后文研究提供理论支撑。本文采用问卷调查的方法,选取山西省孝义三中高一年级的二班、三班全体学生作为调查对象,了解当前高中生数学解题反思的现状。随后针对性地提出了培养高中生数学解题反思能力的策略措施,具体包括创设氛围、运用波利亚提示语、建立错题本与反思日记、加强老师引导掌握要领,丰富解题反思方法等方法。本文采用实验研究的方法,同样选取山西省孝义三中高一年级的二班、三班全体学生作为研究对象,在经过为期四个月的研究后,对前测与后测的成绩进行对比分析,结果显示实验组与对照组的后测成绩明显差异,验证了对高中生实施数学解题反思能力提升策略的效果。通过本文研究,希望能为一线的高中数学教师改革完善教学策略、提高学生的数学解题反思能力,具有较好的推广价值。