儿童钢琴课堂中的情绪管理是一个涉及多个学科领域的综合型研究课题,旨在将情绪管理与儿童钢琴教育相结合,从而为更好地开展儿童钢琴教学提供新的思路与方法。关于情绪管理方面的研究由来已久。国内外对情绪管理的研究涉及到教育学、管理学、医学以及组织行为学等领域,研究对象多为大学生、教师、家长、中小学生、企业员工、护士、公务员、警察、农民工和图书管理员。儿童钢琴教育方面的研究多见于教学方法、教学内容和教学过程设计以及音乐表现的技巧与方式等方面。未曾将情绪管理作为一个专题来对待。情绪管理与儿童钢琴教育看似不同的研究领域,而实际上二者之间有着诸多理论层面及具体操作层面的交叉。可以说,儿童钢琴课堂中的情绪管理是我们经常需要面对的问题,只是我们对其不曾加以系统分析与研究。基于此,笔者站在一定的理论角度上对儿童钢琴课堂中的情绪管理加以概念界定、归纳分析,并提出有效的应对措施,以期这样的研究能为儿童钢琴教学的更好开展起到一定的指导作用。