新课程改革一直在不断地发展和推进,地方课程资源作为课程建设的重要组成部分,越来越受到重视。北海是坐落于广西最南端的一个海滨小城市,具有丰富多彩的优秀地方文化,蕴含着丰富的语文课程资源,主要有疍家咸水歌文化、南珠文化、建筑文化、民间风俗等。但由于缺乏重视以致开发利用还相当不足,主要表现为教师主动开发意识不强、课程开发形式单一、缺乏相应的理论指导。开发利用的方式策略是多元的,提高教师主动开发意识、加强理论培训、丰富课程开发的形式是重要的策略。期望研究成果为课程资源开发研究与实践提供积极的借鉴。文章由绪论、主体和结论三部分组成。本文在绪论部分首先交代了研究缘由、研究现状、研究意义以及方法。主体有五小节。第一节阐明了北海地方文化作为语文课程资源开发利用的可行性和必要性,从政策依据和理论依据两方面说明其实施的可行性,从促进语文教学生活化、发展学生“文化理解与传承”素养、促进语文教师专业发展三方面阐明其实施的必要性;第二节探讨北海地方文化蕴藏的语文课程资源,分别对疍家咸水歌文化、南珠文化、建筑文化、民间风俗文化进行研究分析。第三节调查北海市第十中学的语文教师和三个年级学生利用地方文化作为课程资源的现状,并对调查问卷进行统计分析,明确师生对地方文化的认同感和求知的欲望;第四节从北海地方文化语文课程的课程设置要求、北海地方文化语文课程资源的开发原则、北海地方文化语文课程资源的开发策略、北海地方文化语文的课程评价四个方面进行论述。结论部分肯定了北海地方文化作为语文课程资源开发和利用的作用以及意义,同时对这样宝贵的课程资源没有得到学校、教师的重视、开发和利用感到惋惜。