初中思想品德课作为义务教育阶段的基础课程,虽与其他学科具有诸多共性的特点,但其根本性质是思想性和育德性,对初中生的顺利成长、成才产生至关重要的作用。然而,在现实的教育教学境遇中,由于传统教学中的“接受性的认知灌输”现象凸显,导致了初中思想品德课中的道德教育难以融入学生灵魂、无法满足受教育者成长的各种需要,从而悖离了初中思想品德课的目标旨归。为此,随着新一轮课程改革的推进,“注重学生的情感体验和教学实践”“在教学中不断创造条件,促进学生的道德践行,重视学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德标准要求,逐渐形成正确的道德观和良好的行为习惯”的课改理念逐渐深入人心,体验式教学在初中思想品德课的运用必然成为备受关注的热点。本文遵循从理论到实践、由抽象到具体的逻辑线路,主要采用理论思辨与实证调研相结合的方法展开初中思想品德体验式教学研究。第一部分对思想品德课体验式教学的内涵、特征、类型、理论依据给予多维的理论论证和解析,旨在阐明“什么是体验式教学”及体验式教学的理论来源。第二部分接着对初中思想品德课中应用体验式教学进行可行性分析,揭示了开展思想品德体验式教学的必要性和可能性。第三部分在前述研究的基础上,提出了初中思想品德课中应用体验式教学的基本策略:即从思想品德课实施原则、创设情感体验情境,唤醒学生内心的思想品德感悟;引导思想品德实践活动,提高学生的思想品德践行能力;整合反思思想品德行为,内化为学生良好的思想品德四个方面提出实施对策,以期提高思想品德课体验式教学实效性,从而促进学生健康全面发展、提升生命的意义。