随着我国学校体育教学课程的改革与发展,中小学体育以培养学生的运动兴趣,树立学生的健康第一和终身体育观念,培养学生的意志品质为指导思想。在党的十八大报告指出:“健康是促进人的全面发展的必然要求”,它不仅仅是要求蹭强学生体质健康,更加注重学生的心理健康。近年来,在中小学“一校一品”体育和“社团”体育不断发展壮大的形态下,学生体质健康得到了增强,并形成了自己的体育兴趣爱好,但是在学生参与体育活动的积极性还是有所欠缺,并且在形成自己的专项技能中存在不足;在此基础上,“一校一品+社团”体育的结合逐渐萌芽生根,“一校一品+社团”体育的出现为学校体育注入了新的动力,不仅促进了学生体质健康的发展,而且培养了学生之间团队合作情感意识,它是“一校一品”和“社团”体育的一种延续和创新;因此,为了更好符合课程标准的要求,本文以咸宁市咸安区中小学为例做此研究。本研究以“一校一品+社团”体育活动课程实施现状与发展策略为研究对象,主要运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、案例分析法和数理统计法等研究方法进行研究分析,调查研究得出以下内容:1.参与本次研究调查的中小学已开展了“一校一品+社团”体育活动课程,并制定了相关体育活动课程的实施内容体系和评价体系,在近年取得一些体育活动成就,参与人数在不断上升;学校应当在此基础上加强对“一校一品+社团”体育活动课程的宣传力度,促进一校一品+社团”体育活动课程更好更快发展。2.在调查的两所学校中,鄂南高中以篮球为主要特色发展项目,担山中学以足球为主要特色发展项目,两所学校中都具有相应的活动规章制度以及活动课程内容与评价体系;各学校应当依据学校自身优势及特点,结合咸宁市地方特色开展相关的体育活动课程,促进学生体育活动的全面发展。3.随着学校“一校一品+社团”体育活动课程的发展壮大,学生对体育活动开展的理念认识不深刻,实施的内容体系及评价体系不够完善,缺乏一定的科学性,以及师资力量的缺乏和场地设施的不足的问题逐渐显现出来,它是阻碍“一校一品+社团”体育课程实施的关键因素;学校应当注重对体育活动课程建设,当地政府和相关教育行政部门应当加大对“一校一品+社团”体育活动课程的扶持力度。4.在学校开展“一校一品+社团”体育活动课程过程中,强化学生体育活动理念、健全活动内容体系与评价体系、加强师资队伍建设和场地设施建设等是“一校一品+社团”体育课程活动开展的根本保障;学校及相关教育部门应当加强对师资队伍的建设及培养,确保“一校一品+社团”体育活动课程落实到位,并加以管理及监督。