高校的发展离不开高等教育资源投入的支持,然而高校日益膨胀的发展需求与社会教育资源的有限供给之间存在着尖锐的矛盾。为了调和这一矛盾,促使高校健康有序的发展,研究者将效率的概念引入了教育领域,希望通过对于高校教育资源利用效率的评价和研究,促使高校在有限的教育资源投入水平下能获得最优的产出水平。现有的对于高校教育资源利用效率的评价研究中存在多种评价方法,然而这些方法在信度与效度方面却是良莠不齐。本文试图在对现有高校教育资源利用效率评价方法的研究与分析的基础上,提出进行一种评价高校资源利用效率的有效模式,以及模式实际操作时需要遵循的原则,以使该效率评价活动能够有效地进行。本文以社会系统理论、规模报酬与范围经济理论、交易成本理论和外部性理论等为依据,通过对现有的高校教育资源利用效率评价方法进行分析,指出在处理高校教育资源利用效率的评价问题时,现有的两种方法各自的优势与缺陷,在此基础上提出基于DEA方法的高校教育资源利用效率评价模式,并利用实例来验证这种评价模式在分析高校教育资源利用效率时的相对有效性。全文共分六章,第一章主要介绍论文的研究背景、研究意义和基本概念的界定,并表述了本文的研究思路和方法;第二章对高校资源利用效率评价研究的相关理论依据进行述评;第三章首先对国内外高校资源利用效率评价研究综述,继而结合前文对高等教育资源利用效率的界定,以及前文提出的高校资源利用效率评价研究的相关理论,对现有的评价方法进行比较和选择;第四章在前文基础上提出基于DEA方法的高校教育资源利用效率评价模式,并对这种模式的主要评价步骤,即确定评价目的、选择决策单元、建立输入输出指标体系、选择DEA模型、进行DEA评价分析等分别进行介绍;第五章选择了十所我国教育部直属高校,利用基于DEA方法的高校教育资源利用效率评价模式和基于高校评价排名指标体系的评价模式对它们的科研绩效进行评价,并将评价和排名结果进行对比,以进一步说明前一模式在处理该类问题时的有效性。