英语语音的学习是英语学习中的基础。众所周知,中国学生学英语费时多,投入的精力大,但收效低。对于不能说标准普通话的沈阳本地学生来说,在学习英语时,由于沈阳方言语音中个别声母和韵母与普通话有差别,受到了方言语音负迁移的干扰,将方言语音运用到英语语音的发音中,影响了与英语本族语人的交流。对于沈阳本地学生来说如何掌握标准的英语发音就必须得了解英语语音与沈阳方言语音的差别,从而在英语语音的学习中有的放矢,消除方言语音的影响,更快地学习掌握两种语音系统中相同的语音,区别相似的音并正确掌握英语中存在但是在沈阳方言中没有的音。本文以沈阳地区的两所中学初一的48名本地学生为研究对象,通过问卷,访谈,和录音听辨相结合的方法调查沈阳地区学生英语语音学习的情况,作者旨在探究沈阳方言语音如何影响本地学生英语发音及其原因。研究结果表明沈阳方言语音与英语语音相似的音是沈阳本地学生学习的难点。首先,沈阳本地学生英语公认元音[(?)：]和[(?)]受到了沈阳韵母e[(?)]的负迁移影响；英语公认双元音[u(?)]受到了沈阳韵母ue[u(?)]的负迁移影响；其次,沈阳本地学生的英语公认辅音[(?)]受到了沈阳声母s[s]的负迁移影响；英语公认辅音[3],[d3]和[dr]受到了沈阳声母z[ts]的负迁移影响；英语公认辅音[t(?)]和[tr]受到了沈阳声母c[tsh]的负迁移影响；英语公认辅音[r]受到了普通话声母r[z]的负迁移影响。再次,沈阳本地学生通常按照汉语的发音习惯,在以辅音[s],[z],[(?)],[(?)],[t(?)],[d(?)],[(?)]和[(?)]结尾的词后添加沈阳方言韵母-i[(?)]；在以[t],[d],[k]和[g]结尾的词后添加沈阳方言韵母e[(?)]。该研究给沈阳本地学生和英语教师的启示是：重视沈阳方言语音给英语语音学习带来的影响,从根本上纠正不正确的发音习惯,从而在英语语音学习的关键阶段给沈阳本地学生奠定一个良好的发音基础。