在城市发展进程中，全国各地都涌现出大量的务工农民，随之而来的问题就是农民工子女的就学问题，这一群体，数量庞大，个人素质比较低，文化水平不高，家庭条件不好，为了提高家庭收入，才从农村走向城市。而城市中心城区学校周边租房贵，生活成本高，进校读书难。这一群体大多就只能选择三环以外甚至更为偏远一点的地方生活。而城郊小学，一般地处三环以外，位置比较偏僻，周边生活成本较低，入学条件简单，正好符合外来务工人员的需求。但正因为城郊小学生源大多来自农民工子女，所以学生的信息素养普遍比较落后。成都市三河小学,是一所以外来务工农民子女为主要生源的学校，也存在着上述问题。当今社会,是信息化的社会，城市要发展,城乡就需要发展,而教育理所应当被摆在首位，因此，提高该类小学的师生信息素养对于学生自身和教育的发展都有着重要影响。本研究采用实践研究法和调查法，阐述信息素养的概念演变、内容结构、理论依据、培养意义，通过调查分析，分析了这种以农民工子女为主要生源的公立小学中学生信息素养现状及形成这种现状的原因分析。然后针对这些问题，从学校、老师、学生、家长等方面进行分析。最后，在此基础上，根据这类学校的实际情况提出针对该类小学学生信息素养培养的应对策略，包括了主观、客观等各方面要素，并以实际案例说明了该策略的有效性。