在经济全球化和社会现代化的今天，人类已经进入一个讲求速度、变革、创新的知识社会。普通高校成人教育如何面对机遇与挑战并存的局面，主动适应社会发展的需求，为我国经济的可持续发展和社会的进步提供适宜的教育服务及充足的人才支持，这是普通高校成人教育管理领域必须解决而又尚待深究的重大现实课题。　　 学分制作为一种教学管理制度，以其充分体现“以学生为主体，尊重个体差异、注重个性发展”的现代教育理念，具有促进成人学生个性发展，发挥成人学生学习主动性和积极性等显著特点，日益受到教育界的关注，被认为是成人教育适应市场需要的新型教育管理制度。普通高校成人教育实行学分制管理不仅是应对大众化教育的重要手段，同时也是满足成人教育多样化特点的客观要求，是推进普通高校成人教育管理改革和加快构建终身教育体系的必然趋势。　　 上海市S大学作为地方性综合院校，地处国家的经济、科技、工业、金融、贸易、会展和航运中心，在人才培养、科学研究、服务社会方面承担着重要的作用；同时，该校的成人教育历年招生规模和教育质量都处于上海市领先水平，肩负着发展终身教育事业、构建学习型社会的的使命，近年来为提高成人教育质量，一直在探索和尝试教学改革，取得了一些经验，为同类高校提供了良好的借鉴。　　 本研究将主要以上海市S大学为个案，在国内外成人教育研究的基础上，从教育理念、保障措施和具体操作三个层面，重点考察该校近年来在成人教育学分制改革方面开展的情况，并通过对管理部门及教学管理人员的访谈、学生的问卷调查，以及同类高校如上海市X大学调研的基础上，真实客观地反映当前普通高校成人教育教学改革及学分制运行的情况，分析问题并提出对策。　　 通过调查和研究，我国普通高校成人教育推行学分制教学改革，首先应该从改变教育理念着手，树立终身教育观念，坚持以人为本的教育思想。其次，根据成人教育的特点和实际需求，优化教育结构，构建灵活开放的管理体系，实现人才培养；同时，健全管理机制、完善管理制度，为学分制改革营造健康的环境。最后，要积极探索并实践与学分制管理模式相匹配的各种操作手段和方法，保障学分制的顺利实施，推进普通高校成人教育持续、健康、快速发展。