“十年树木,百年树人”,教育是一个民族兴旺发达的基础。目前,我国基础教育的课程改革处于逐步推广和深入阶段。中学思想政治课教师承担着引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重任,是教育的中坚力量。在教学过程中,教师的专业素质对学生正确的健康发展有着巨大的影响,“学高为师,身正为范”高素质学生的培养离不开高素质的教师。尽管目前我国中学思想政治课教师的专业素质在整体上呈现良好态势,但仍然存在着或多或少不容忽视的问题。本文在前人已有的研究成果的基础上,结合自身的调查分析,对新课改革背景下中学思想政治课教师专业素质进行探究,本论文共分为五个部分：第一章：绪论。主要概括了问题探讨的背景,国内外研究现状,研究的目的、意义及方法。拟突破的重、难点和本文可能的创新点。第二章：主要分析了新课改对中学思想政治课教师专业素质的新要求。新课改从知识、能力、情感态度价值观等多方面要求中学思想政治课教师应具备：全新的教学理念、坚定的专业情操、不断更新、完善的知识结构,与时俱进的专业技能。第三章：主要对中学思想政治课教师专业素质的现状进行分析。通过对信阳和驻马店两个地区的几所中学进行随机的调查,从专业情操、专业知识、专业能力多维度分析,进而从中发现中学思想政治课教师专业素质存在的问题和不足。第四章：对中学思想政治课教师专业素质存在问题的原因进行分析。在新课改背景下,由于市场经济的冲击和片面追求升学率等多重压力下,部分中学思想政治课教师的事业心、责任心逐渐衰退,也有部分思想政治课教师自我提升的动力不足以及对外学习、交流的平台不畅都导致了中学思想政治课教师的专业素质无法进一步的提升。第五章：主要探讨了中学思想政治课教师专业素质提升的对策。第一,要更新中学思想政治课教师教学理念,提高专业情操。第二,中学思想政治课教师要更新新知识,扩大知识视野。第三,切实提高在新课改背景下,中学思想政治课教师教育教学综合技能。本文主要从改革教学方法、提升教学语言的艺术、提升课程开发能力及提升信息技术能力四个方面来阐述中学思想政治课教师如何提升自身的专业素质。第四,进一步完善中学思想政治课教师专业素质提升的管理激励机制。主要从加强学校管理激励机制和加强政府管理激励机制两个方面探讨,从而达到推动中学思想政治课教师专业素质提升的效果。