班主任是中小学的重要岗位,是中小学教师队伍的重要组成部分,是实施素质教育的中坚力量,是学生成长的人生导师。全面推进素质教育和新课程改革对班主任提出了更高的要求,班主任专业发展势在必行。本论文以农村初中班主任为研究对象,对农村初中班主任专业发展开展深入研究,主要包括以下五个方面的内容：第一部分为引言部分,主要阐述了选题的缘由、研究的意义、研究的方法、研究的重点难点与创新之处,界定有关概念,分析、评价国内外相关研究,为开展深入研究打好基础。第二部分论述班主任专业发展的理论依据。对专业化理论、成人学习理论、继续教育理论、人力资源开发理论进行详细阐述与分析,为本研究提供理论指导。第三部分研究农村初中班主任专业发展的现状。本研究以M县农村初中班主任为调查对象,采取问卷法和访谈法收集客观信息,对信息进行统计分析,以此了解农村初中班主任的基本情况、专业情意、专业道德、专业知识与技能、专业培训和专业自主发展现状。第四部分阐述农村初中班主任专业发展存在的问题并分析其原因,分析班主任学历、专业理想、教育观念、专业知识与技能、专业道德、班主任工作评价几方面存在的问题,并从学校领导与学生家长、工作压力与待遇、培训机会与效果、制度保障、工作认同危机等几方面指出问题存在的原因。第五部分提出促进农村初中班主任专业发展的对策。从树立专业发展意识、完善制度建设、加强专业培训、促进自主发展几个方面提出针对性、操作性强的对策。