校长职级制是当前我国教育管理改革的热点，也是世界范围内教师专业化和校长专业化发展的需求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”“完善普通中小学和中等职业学校校长负责制”，为当前各地进一步推进和完善校长职级制提出了新的要求。本研究将着眼点集中在山东省潍坊市实施中小学校长职级制10年来的过程和实践上，以山东省潍坊市中小学校长职级制实践为主体，分析总结了潍坊市开展中小学校长职级制10年来的实践经验，对其成功之处和不足之处进行了深入分析，摸清了当前中小学校长职级制存在的主要问题。结合上海、北京、广州、中山等已经开展中小学校长职级制实验地区的中小学校长职级制理论和实践，力求全面梳理当前中小学校长职级制的实际状况，对中小学校长职级制进行准确把握。然后总结各地的实践所取得的成效，探讨所存在的问题。结合当前教育发展形势和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的新要求，通过对有关文献的研读，对中小学校长职级制的进一步推进和完善，从中小学校长职级制制度本身、配套制度等不同层面提出了进一步改进和完善的对策与建议。同时，论文还对解决中小学校长职级制问题进行了深入思考，结合国家公务员制度扩大试点，提出了新的思考角度，提出了拟设立教育公务员，综合解决中小学校长职级制管理问题的建议。