学习动机是汉语作为第二语言学习者个体差异最能体现能动性的因素之一,其本身是一个复杂的动态心理过程。一直以来,大家都认为学习动机是影响学生学习语言非常重要的因素。因此,探究语言学习,充分了解学生学习动机是非常有必要的。本研究是在国内外第二语言学习动机理论和前人对于不同地区汉语学习者学习动机研究视角的基础上,通过问卷调查、课堂观察、个别访谈等方式从性别、群体、汉语水平等方面对巴库国立大学孔子学院汉语学习者学习动机进行调查研究,进而提出学习汉语的相关建议。本文主要分为六部分。第一章为绪论部分,主要介绍研究背景、研究目的和意义、研究问题、研究方法等。第二章主要总结概括了学习动机基本理论、国内外学习动机研究现状以及汉语作为第二语言学习动机的研究现状。第三章的主要内容是针对巴库国立大学孔子学院学生汉语学习动机的调查设计,其中涉及到该学校的基本概况、研究相关内容、研究对象、调查问卷的编写与发放以及访谈问题的设计等。第四章主要是对该校学生学习动机调查结果的分析。首先是对总体情况的概括总结,其次分析学习者性别、群体、汉语水平、学习习惯与学习动机的关系。通过统计分析发现:巴库国立大学孔子学院汉语学习者学习动机总体处于中等水平;女性学习者学习动机强于男性,大学生学习动机强于其他群体,初级水平的汉语学习者动机最强;学习习惯和学习动机呈正相关,学习习惯分值越高,学习动机越强。第五章是在之前调查研究与分析的基础上,结合具体教学实践经验,从教学、教材、学校三个方面提出相关建议。第六章为结语部分,对本文的主要内容进行归纳总结,并提出在论文写作中存在的不足之处。