当前中国处于社会的转型期,文化的多元化和价值的多元化无时无刻不在影响着青少年一代,复杂的环境同时也给学校德育教育事业带来了严峻的挑战,我们随处可见人们发出的呼声“救救我们的孩子”。随着素质教育的落实和新课程改革的实施,我们越来越重视学校德育,而作为推进学校德育的重要途径和方式的班会也越来越受到人们的关注。体验式主题班会是指在学校教育教学环境下,根据一定的教育目的,由老师、学生共同设计活动,用团体活动的方式来组织班会,学生在体验式主题班会中主动参与、获得体验、积极分享、提升感悟的一种特殊的主题班会形式。本文的研究是以徐州市某矿区一中作为样本,设计问卷进行了调查和访谈,并获得了大量的第一手资料,通过进行相关整理,为本文研究的顺利开展奠定了实践基础。与此同时,笔者也查阅了大量的资料,了解了体验式主题班会实施的最新情况,进而为本研究奠定了理论基础。本文试图通过学校体验式主题班会的实施来研究它的德育实效性。全文共分为五个部分:第一部分是绪论;第二部分是体验式主题班会的设计与应用;第三部分主要研究体验式主题班会的德育实效性,这也是本文研究的重点,通过大量数据的分析与访谈内容的整理来探讨其德育实效性,同时也分析了体验式主题班会在设计和实施过程中还存在的问题与不足;第四部分是体验式主题班会的改善策略,并呈现了一节改善后的比较成功的体验式主题班会课实例,在这一部分中着重论述了如何提高和改善当前的体验式主题班会的德育实效性;第五部分是总结与展望。本文的研究是在实际工作中发现的问题并结合本人的学术背景、研究兴趣而进行的,事实上,学校德育的发展是多种因素共同作用的结果,本文仅仅从体验式主题班会的实施来研究德育实效性,仅希望能为以后的研究提供一个参考。