千百年来,中国的古代经典都意蕴深刻,以其独特的精神力量,在每一个中国人心中种下信念的种子,像烛火般指引着后人前进的方向。随着时代的发展、社会的进步,中国传统文化日益受到广泛重视。语文学科随即处于越来越重要的地位,加之语文核心素养的提出,人们逐渐发现语文学科在提升学生的思想境界、丰富学生的情感体验上有不可替代的作用。在当前的语文教学中,虽然绝大多数教师都对语文学科作用高度重视,但是仍有部分教师在教学中“以读促写”意识薄弱,没有真正地利用阅读资源。所以,本文在“以读促写”的理论支撑下,系统分析了以读促写的必要性和可行性,并结合教学实践分析了当前初中古诗词阅读教学中的现状。在此基础上,为实现教材在学生学习中的使用价值,笔者以语文版教材为例,系统归纳了古诗词阅读资源与写作训练的有效结合点。并结合时代背景,提出合理有效的实践策略。以最终实现“以读促写”、“以读促悟”、提升学生写作能力、提高学生语文素养的目标。本文一共包括三部分:第一部分立足于“以读促写”的理论依据,系统分析初中“以读促写”的必要性和可行性。第二部分结合现状分析当前初中古诗词阅读教学存在的问题及其成因。第三部分是本文重点阐述的部分也是本文的亮点,主要论述初中古诗词阅读教学促进写作能力的实践探索,同时,笔者在教学实践中大胆尝试自己的构想,并将取得成果在文中逐一展示。在查阅文献的过程中,笔者发现对古诗词阅读教学促进写作训练的研究很少。所以,本文的选题恰好弥补了这类研究的空缺。在此基础上提出了一些具有时代性、可行性的策略。希望为以后关于古诗词教学促进写作教学的研究提供一定的借鉴意义。