地理教材是地理课程资源的核心与主要组成部分,是教师开展地理教学,学生掌握系统的地理科学知识、培养地理技能的重要媒介。图像系统作为地理教材中最具活力、最具特色的部分,对教师的教与学生的学起着不可或缺的作用。新课程改革后,“一标多本”取代了原来的“一纲一本”,不同版本地理教材的图像系统存在差异。本文选取了由人民教育出版社、山东教育出版社、湖南教育出版社、中国地图出版社编写的现行四版本高中地理教材必修模块的图像系统为研究对象,对教材中地理图像进行对比分析,得出四版本地理教材图像系统在图像数量、图像密度、图像分布情况、不同图像类型所占比重及图像的呈现方式等方面存在各自的特点:人教版高中地理教材图像密度较大、图像分布科学合理、部分图名有待考究、漫画选取值得商榷;鲁教版高中地理教材图像分布较为合理科学,部分图像图幅较小,文字嵌入配合少;湘教版高中地理教材图像分布均衡,图像数量少、密度低;中图版高中地理教材图像数量最多,图像密度最大,图幅大小有待改正、图像分布比重有待改善。以研究结果为基础,结合高中地理教材图像系统要体现课程改革新理论、图像配置合理、科学性与趣味性性相统一、图像信息量适宜、图像呈现方式科学合理的优化原理,对高中地理教材图像系统分别从图像系统自身的优化与增强图像系统的系统性两方面提出优化策略。图像系统自身优化主要是从地理图像选取、地理图像设计与配置、地理图像系列化三个方面进行改善。增强图像系统的系统性则是要增强与课文系统、作业系统的整合。