面对我国近几年来适龄儿童的入学人数逐渐下降、班级人数随之减少的现状,国家将小班化教育纳入国家、各省“十二五”规划纲要。地处浙江沿海又与上海毗邻的海宁市一直紧跟教育的前列,不断探索教育教学的改革与创新。本文主要以小班化背景下以小组合作学习探究为主题,以国内外先进的小组合作学习理论为指导,以笔者所任教的海宁市行知初级中学八年级(4)班为实验班,以另一所海宁农村中学某一班级为对照班,对小组合作学习进行实践探究与总结反思。希望通过一个学期的实践与探索,摸索出一些关于小组合作学习的经验与教训。本文主要是在强调学生主体地位和注重学生全面发展的基础上进行小组合作学习模式和方法的开发与探究。目的在于让学生能够在课堂中以一种愉悦的兴致、高昂的斗志参与到课堂教学中,成为课堂中的闪光者。笔者认为本文由其独到之处:首先,笔者身处于教学一线,能为实践探究提供真实且有效的信息和资源;其次,这是一篇注重实践的论文,是从实践中获得真知,而非空洞的纸上谈兵;最后,本文会着重介绍笔者在实践中所采用的教学方法与模式,并附以课例。为体现小组合作学习成果的有效性,本篇论文将会用到很多的数据、表格、图表等。最后,根据教学质量、学生成长等各方面对小组合作学习进行综合评价。提出改善小组合作学习方法的意见建议、分享小组合作学习带给学生的变化。